425 日々是好日
「日々是好日」。
娘が突如言葉にしたので、問うと、お茶の先生(3月までの期間限定で月に3回ほどお茶の作法を習っている)から教えてもらったとのこと。
「意味はわかるの?」
「わかんない」
そんなやりとりをした土曜の午後に、小学校の展覧会に出かけます。
全学年と障がい者クラスの子どもたちの、図工、家庭科で製作した作品が体育館にズラリと展示されていました。学年ごとに手法を変えた絵画をはじめ、はじめてのミシンでつくったナップザック、木工作のミニスツール、割り箸(のような棒)で作ったランプシェードなどなど、バリエーションに富んだ作品が。
娘の学年(2年生)は動物の立体(石膏テープで固めた動物に着色)でつくった動物園とシュノーケルをつけて海に潜ったら・・の想像絵画。もうすこし上の学年になると地域に関わる展示もあり、馬込文士の室生犀星の作品「水の中の夏」から想像した箱庭立体や、弁天池公園(厳島神社のほこらのある公園)を和紙に描いて掛軸に仕立てた作品などなど、想像力豊かな空間にすっかり感心してしまいました。
思わず図工の先生(若い女性)に話しかけると
「なるべくたくさんの経験をさせてあげたくて」と謙虚にお話されました。
さて、「日々是好日」、そういえばこれは茶道用語だったかな?と、気になって調べてみると、元は中国五代の禅僧、雲門禅師(864〜949)の言葉でした。禅とのかかわりで茶の道にも通じているというわけですね。
雲門禅師のいう好日とは、好い日、悪い日というふうに比べることをやめた話。つまり、好悪を越えて、どんな日でも佳き日とする悟りのことのようです。
そうですね。そうありたいですね。
日々こうして過ごしていられることを感謝しながら。
娘が突如言葉にしたので、問うと、お茶の先生(3月までの期間限定で月に3回ほどお茶の作法を習っている)から教えてもらったとのこと。
「意味はわかるの?」
「わかんない」
そんなやりとりをした土曜の午後に、小学校の展覧会に出かけます。
全学年と障がい者クラスの子どもたちの、図工、家庭科で製作した作品が体育館にズラリと展示されていました。学年ごとに手法を変えた絵画をはじめ、はじめてのミシンでつくったナップザック、木工作のミニスツール、割り箸(のような棒)で作ったランプシェードなどなど、バリエーションに富んだ作品が。
娘の学年(2年生)は動物の立体(石膏テープで固めた動物に着色)でつくった動物園とシュノーケルをつけて海に潜ったら・・の想像絵画。もうすこし上の学年になると地域に関わる展示もあり、馬込文士の室生犀星の作品「水の中の夏」から想像した箱庭立体や、弁天池公園(厳島神社のほこらのある公園)を和紙に描いて掛軸に仕立てた作品などなど、想像力豊かな空間にすっかり感心してしまいました。
思わず図工の先生(若い女性)に話しかけると
「なるべくたくさんの経験をさせてあげたくて」と謙虚にお話されました。
さて、「日々是好日」、そういえばこれは茶道用語だったかな?と、気になって調べてみると、元は中国五代の禅僧、雲門禅師(864〜949)の言葉でした。禅とのかかわりで茶の道にも通じているというわけですね。
雲門禅師のいう好日とは、好い日、悪い日というふうに比べることをやめた話。つまり、好悪を越えて、どんな日でも佳き日とする悟りのことのようです。
そうですね。そうありたいですね。
日々こうして過ごしていられることを感謝しながら。
by tsukinoha
| 2008-01-27 07:06
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